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Autor: Ariel Zapata

Comentario:

Por supuesto que es agradable saber que un líder sepa y conozca los ambages necesarios para la apropiada delegación de soluciones a los característicos problemas de las distintas comunidades que conforman los grupos escalares de la sociedad mexicana, a virtud de convivir y palpar en propia persona las inquietudes, las necesidades y las pasiones de los representantes en todos los municipios de la República Mexicana. En ello acumuló el conocimiento necesario para no dejarse llevar a las primeras de cambio cuando le plantean circunstancias de situaciones particulares que, aunque sean escabrosas para la propia comunidad y que a veces resulten no convenientes al momento de arriostrar las soluciones para lograr que todas las partes queden satisfechas en gradual acuerdo, para la santa paz del lugar. Esa habilidad de discretizar y canalizar soluciones, aunadas a la experiencia en la función pública que fue acumulando, le han dado valor agregado a su ejemplo de comportamiento político, que marca la guía para las nuevas generaciones en su futuro actuar ante la sociedad. Porque queramos o no verlo, está marcando la pauta, y la sustentación sólida de las bases del crecimiento de todos los sectores que conforman nuestro País. Que mejor, el que tengamos un presidente que cuente con las herramientas necesarias y con la firme claridad mental para el despegue hacia estadios superiores anhelados por todos los mexicanos. Que así sea ahora y siempre, para bien nuestro. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Autor: José Enrique Carrillo

Comentario:

Amigos de Monitor Político, reciban saludos, los partidos políticos están en crisis hace años; en este 2022, no hay duda que se seguirán acomodando las piezas políticas al mismo interés político, no ideológico, no democrático, no con deseos de ayuda al pueblo soberano y si apoyar a sus intereses "políticos" ¿por qué? esta reflexión: cuando pertenecí y fui leal al partido político que pertenecí, no a sus dirigentes ya que gracias a su actuar preferí renunciar al mismo, dejando aquella institución política, en aquel momento histórico, "antes que llegaran los nuevos dirigentes" los que andábamos en la militancia partidista nos identificábamos del partido que éramos; se tenía respeto al partido y lealtad al mismo, independientemente de la luchas internas partidistas, actualmente, ya no pertenezco a ningún partido político, por eso comentarios como éste “¡Javier Corral habla claro! Sentencia Corral: El PAN firmó su sentencia de muerte", que cita el gran luchador ciudadano y amigo José Rivero en el Monitor del viernes, es cierto, no hagas política contra la dirigencia del partido, porque parece la crónica de una muerte anunciada, recordé que me procesaron para expulsarme del partido que pertenecí, porque hice política que no les gusto a los "líderes" de ese momento y no me expulsaron por apoyo de dirigentes nacionales de esa época, pero esto fue parte de mi decisión de confirmar que yo ya perdía el tiempo a mis ideales en ese partido de tiempo atrás y renuncie felizmente, satisfecho de lo que hice; por eso recuerdo la frase de don Carlos Castillo Peraza: "esto es política señores", gracias por el espacio. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Autor: Ernesto Cerda

Comentario:

Evaluación de los 100 días de gobierno Samuel García Sepúlveda. (4ª. Parte) Promesas y planes parcialmente solventados. EDUCACION. Responsabilidades de esta dependencia: Planear, dirigir, administrar, ejecutar, supervisar y coordinar la política educativa en el Estado, bajo los principios de equidad, calidad y pertinencia, poniendo en el centro el derecho a la educación de todas las personas, especialmente las niñas, niños, adolescentes y jóvenes; priorizando la igualdad de género y la inclusión educativa. Visión: El estado de Nuevo León ofrecerá servicios educativos con los más altos estándares de calidad, en escuelas inclusivas que garanticen las mismas oportunidades para todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, donde exista una colaboración de maestros y directivos escolares comprometidos, innovadores y preparados para enfrentar los retos educativos con el apoyo de herramientas y materiales de vanguardia, que permitan una mejora continua en las prácticas educativas, una formación académica con valores, respeto y cuidado al medio ambiente, contribuyendo al desarrollo humano integral y permanente del educando que coadyuve a consolidar un mejor proyecto de vida. Misión: Dirigir con un enfoque de excelencia el Sistema Educativo de Nuevo León, para ofrecer servicios educativos con calidad, inclusión y equidad, que contribuyan al desarrollo integral y armónico de todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes; así como cumplir con nuestros valores de: inclusión, colaboración y servicio, innovación y eficiencia, respeto, conciencia ecológica, equidad de género, responsabilidad, transparencia, empatía y bien común. 12 de noviembre de 2021 Dra. Sofialeticia Morales Garza, secretaria de Educación de Nuevo León. Documento que envío una escuela a la secretaria de Educación, que a la fecha no ha sido contestado, donde exponen los siguientes considerandos y puntos, esperando respuesta por parte de su dependencia. Considerando que: a. En el regreso a clases como lo ordena en el Oficio: SE-611/2021, sin fecha, basada en evidencias nacionales e internacionales con respecto a los aprendizajes a distancia que no han podido suplir los aprendizajes presenciales (estoy de acuerdo en este aspecto) y que pide que apliquemos los lineamientos que establece el sector salud. b. Enfrentar el reto de recuperar el papel de la educación presencial, mediante un regreso Planeado, Prudente y Pertinente. c. Que nuestra tarea será construir un “piso parejo” y atender a grupos con conocimientos desiguales para cumplir con los aprendizajes esperados en cada grado escolar. d. En congruencia al acuerdo 23/08/21 del DOF en el que ordena que todo el personal de la institución de educación básica, cubran su jornada laboral en el plantel o sitio donde corresponda y que los docentes de grado o asignatura impartan su clase desde la escuela. Con base en los considerandos arriba mencionados, se exponen los siguientes puntos: 1) Al pedir que apliquemos los lineamientos de cuidado que indica el sector salud, en el regreso a clases, le pregunto: ¿Qué dependencia nos proporcionará los insumos para tal efecto?, como son: gel anti bacterial, aparatos para tomar temperatura, cubre bocas suficientes para nuestros estudiantes. Un ejemplo un plantel de 18 aulas, con un total de 600 estudiantes, aparato para sanitizar las 18 aulas con las que contamos para sanitizar líquido para hacerlo a diario que tiene un costo en el mercado de $350.00 por unidad y que solo alcanza para dos días, a saber, que nuestra escuela no cuenta con los recursos para la compra de los insumos mencionados. 2) Al respecto de construir “un piso parejo” y atender a grupos con conocimiento desiguales, como bien lo menciona, los docentes de nuestro centro de trabajo en conjunto con nuestro personal de apoyo han hecho su trabajo más allá de lo pedido, haciéndolo, aparte de docente, de psicóloga(os), amigos, padre, madre, hasta el grado de ir a buscarlos a su hogares para saber si se encuentran bien o tienen algún problema en lo que se le pueda ayudar, sabemos que muchas veces no es por el estudiante, ni por sus padres: sino porque no se les paga bien en sus trabajos y el dinero no alcanza, algo que está fuera de nuestro alcance de ustedes y nosotros; por lo anterior le pregunto: ¿considera que no hemos hecho nuestro el reto de construir un piso parejo y atender a grupos con conocimientos desiguales? 3) Al recuperar nuestra educación presencial, como reto y mediante un regreso Planeado y Prudente, me indica, que la planeación y la prudencia a la que hace alusión ya está contemplada, como tener prevenido que si un alumno asintomático contagia a otro, un alumno contagia a un maestro o un maestro asintomático contagia a sus alumnos ya tienen previsto el servicio médico que los atenderá si esto sucede, sin responsabilidades para ninguno de los involucrados y sin costo económico para ninguno de los afectados; pregunto: ¿quién va a correr con los gastos de su recuperación. 4) Con base en el acuerdo 23/08/21 al que usted hace referencia para el regreso a clases, le comento que en el apartado: Motivación, punto I dice que: Las personas a quienes se hayan administrado un esquema de vacuna contra el virus SARS-CoV2, no serán considerados dentro de la población en situación de vulnerabilidad para contraer dicha enfermedad grave de atención prioritaria, pregunto: ¿considera usted que la vacuna aplicada al personal educativo de nuestro estado cumple con la protección para enfrentar el virus?; además en el punto II del mismo rubro menciona que en términos del Artículo 4 de la Ley General de Salud, el Gobierno estatal es el responsable de dirigir, ordenar, sugerir, establecer y coordinar las acciones inherentes a la salud en general como la prevención de enfermedades transmisibles de conformidad con la Fracción XV del Artículo 3° de la citada Ley General; en el apartado VII establece que cada región debe responder ante una realidad distinta, cuestión que no es ajena al Sistema Educativo Nacional y, por lo tanto, es imperante brindar las condiciones necesarias para garantizar el derecho a la educación de manera focalizada y regionalizada; en el punto VIII menciona que se deben implementar las medidas correspondientes para continuar con el servicio público educativo de forma presencial, lo cual usted lo hace basándose en lo que indica la Autoridad Sanitaria, siempre privilegiando la vida y beneficiar la comunidad escolar. Se Pregunta: ¿El Señor Gobernador ya tiene previsto junto con el sector Salud y la Secretaría de Educación de Nuevo León lo antes señalado en el punto dos de los considerandos antes mencionados? Propuestas y planes desde un escritorio sin considerar la realidad del estado físico y de adecuado de los planteles en Nuevo León, el sentir y pareces y opinión de los maestros la integración al sistema educativo para contar con internet y se proporciones a los maestros de los instrumentos para la educación a distancia del sistema hibrido, son uno cuantos de los asuntos que están por resolverse a más de 100 días de gobierno. Evaluación no superada y se está incubando un problema con la base magistral. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

Autor: Ernesto Piñeyro-Piñeyro

Comentario:

"Con Ojos y Oídos de Niño ... de 80 Años". ​"Sine nobilitate", que, para acabar pronto, significa simple y llanamente, sin nobleza; que no eres de sangre real. Se abreviaba S/nob y ahora solo se usa "Snob", en inglés. Su origen es incierto, como lo son muchas palabras que se pierden en la Noche de los Tiempos de la Humanidad de cada país y cultura. No pretendo meterme en las agrias discusiones que surgen entre los sabios, de la etimología de una palabra dada. Y que en el caso que nos ocupa, tiene varias acepciones, todas muy respetables y válidas. Solamente diré, que la vertiente por la que yo me he inclinado, es la del uso que se le daba en la Edad Media, a ese término. Para diferenciar alumnos nobles de los que no lo eran. En los registros de las escuelas y universidades de varios países europeos, se ponía S/nob, junto al nombre del estudiante. Ya que originalmente, solo los nobles tenían acceso a los claustros del saber. Hace unos cincuenta años, un familiar mío, muy presumido, macro idiota, super zafio, y vacuo, pero con mucho éxito en los negocios, fue a España. En el puerto aéreo lo recibieron unos mamones, y hábiles gandules embusteros, que se ostentaron como miembros de una sociedad española genealógica. Ya sabían su apellido, probablemente suministrado por alguien de la aerolínea, tomado ilegalmente con mordida, de la lista de pasajeros. También estaban enterados de la sed de muchos mexicas, por ser y parecer miembros de la rancia nobleza española, fundada por los visigodos. Le dijeron linduras de la nobleza de nuestro apelativo familiar, y de los muchos títulos desde duque, que es el de mayor jerarquía, hasta los títulos de marqués, conde, vizconde, barón y señor, hasta Grandes de España, (como si hubiera muchos, en la vida real, no pasan de 25 actualmente), que había en nuestro árbol genealógico. Le dijeron que habían realizado minuciosas investigaciones filológicas y paleográficas, respecto a nuestros orígenes familiares. Y que habían dado con varios escudos de armas y panoplias de familia, que se correspondían con la forma en que escribíamos en México el nuestro. Le dieron una cita y entrevista posterior, para mostrar sus hallazgos, sin más compromiso que el de darle un merecido lustre a todo lo que se relacionaba con el mentado árbol. Por lo pronto le dijeron que éramos cristianos viejos, es decir, sin mezcla o mancha judía o árabe en la sangre de nuestro linaje, lo cual fue muy valorado a lo largo de la historia peninsular. ¿Estás oyendo inútil! YSQ. Este idiota pariente, pagó varios miles de dólares porque le confeccionarán un escudo y la panoplia de la familia paterna. Al regresar a Monterrey, más inflado que un guajolote en vísperas de Navidad, los colgó en su oficina y le contaba a quien quisiera oírlo y no, de la nobleza del apellido. Aunque hubiera reprobado Lengua Española en secundaria y jamás leído El Quijote, o algo de la historia de España, ¡ni por las pastas! Hay una bola de bobos y palurdos, que están yendo a España y Portugal, a obtener su ciudadanía de esos países, no sé si les cuesta o no, pero no se conforman con ser simplemente mexicanos. Mientras existan este tipo de zafios mexicanos, habrá gandules que les venderán títulos de nobleza, escritos en envolturas de chocolate Carlos V. Adenda histórica para los estudiosos; La panoplia es una forma completa de armadura, de un hoplita, así llamados los temibles soldados griegos de infantería pesada. El escudo (aspís), la coraza (thṓrax), la hombrera (epibraxiōníon), la ventrera (mitra), el casco (krános), la muslera (paramērídion), la greba (knēmis), la tobillera (episphýrion), la protección del antebrazo (epipēkhýon), la del pie (epipodíon) junto con la espada (xíphos) y la lanza (dóry). ​Esta armadura del hoplita llegaba a los 35 kgs. de peso. También es un exclusivo lugar en el que colocan las armas familiares. Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.