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- Categoría: El lector
Autor: Ariel Zapata
Comentario:
De Juan Pueblo a su Tío: ¡Hola! Tío, ¡Como está! Vine a darle la vuelta para verlo. ¡Qué güeno que vinistes, querido Juanito Pueblo, mi sobrino consentido! ¿Qué has andado haciendo allá en Monterrey en estos tiempos cambiantes y con las lluvias que ya no nos están faltando, ya ves que las presas están rechulas de agua? Oye, pos que tanto trote se traen los primos con mi compadre Fentanilo Fernández, no cres que ya es mucho guato con lo de mi compadre de allá de los” Galvestons” aquel que nos conocimos en la labor allá por “Las Adjuntas”, pa allá tantito de Bravo, N. L. y que mi compadre es retegüena gente. Pero Tío no se refieren a su compadre, de lo que se trata es de unas pastillas dañinas que están matando gente allá en los “esteites” y que dicen que los asiáticos nos están utilizando para hacerlas llegar a los gringos y que los del partido republicano gringo, lo están usando de pretexto para llegar a la presidencia, que ahora, de nuevo con Trump desatarán la campaña sucia. Se acuerda que a los mexicanos que vamos a jalar allá, nos acusó de malos y delincuentes para convencer a los votantes. Tan Locos, sobrino, qué no se dan cuenta que sostenemos con nuestra chamba lo que no pueden o no quieren allá, y qué si le siguen moviendo, pues hay un montón de latinos con millones de mexicanos que pueden emparejar el voto. Pues así está el asunto Tío, allá en el norte. “Tos” sobrino el asunto no es con mi compadre. Pos no Tío. Despreocúpese y pásela bien. Y que le vaya bien con las sandías y los melones.
Autor: Ernesto Piñeyro-Piñeyro
Comentario:
Con Ojos y Oídos de Niño... de 82 Años, Clamando en el Desierto. ((//2//)). "Repetitio est mater studiorum". La Repetición es la Madre del Estudio. ¿Y a nuestros jóvenes actuales, les gusta la poesía? No se si en las escuelas a nivel primaria o secundaria, aún se estimule a la muchachada para aprenderse de memoria, largos parlamentos de la literatura universal. Sobre todo, porque está de moda, demeritar el uso de la memoria como instrumento en el aprendizaje humano, en favor de la muy cacareada comprensión. No se dan cuenta que si no hay nada fijo en el cerebro, pos no hay nada que analizar para comprender. La comprensión de todos los datos en la educación humana, es precedida por la memorización de esos datos. No entiendo como hay gente que no entiende lo que son estos procesos mutuamente inter dependientes. Pongo dos ejemplos, el aprendizaje de las tablas de multiplicar, que nos enseñan en la primaria, con repeticiones insistentes en las que aún, el sonido de algunas palabras juega un papel importante. El 2° ejemplo, los invito a que interroguen a cualquier médico y que les diga como aprendió la dificilísima, compleja, a veces árida materia de la Anatomía Humana. Con sus cientos de vericuetos de músculos, huesos, tendones, ligamentos, venas, nervios, inserciones, formas, interacciones y funciones. Para después integrarlos en la Fisiología de Aparatos y Sistemas, y las consecuencias de las varias malformaciones, lesiones y disfunciones de cada uno y en conjunto. No se diga de las materias de Química Orgánica e Inorgánica, Toxicología y otras relacionadas. Así como los efectos de dosis incorrectas, en que nivel y parte del cuerpo y organismo humano. Imagínense a un médico en una sala de emergencia, en la que enfrenta situaciones que debe resolver a veces en cuestión de minutos o hasta segundos, de un paciente inconsciente, que no puede responder a un interrogatorio diagnóstico. Tiene que hacer acopio y poder evocar en la topografía humana que se le presenta en ese momento, todo lo que aprendió de memoria en la carrera. Solo con los años, la práctica repetida y con una visión general integradora, se puede dar el lujo pasar a la fase de la comprensión de todos los fenómenos que se dan y están presentes en sus pacientes. Un último ejemplo médico, el del pediatra cuyos pacientes infantiles solo tienen como instrumento de queja, el llanto y a veces, ni eso. De nuevo, la memoria y la evocación de los datos aprendidos en la carrera, juegan un papel preponderante aquí, aplicados a la comprensión del funcionamiento del cuerpo humano. (Fin).