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- Categoría: El lector
Autor: José Rivero
Comentario:
Bendita lluvia. Cuidémosla. Muchos siglos quizá millones de siglos han conservado como sagrado el ciclo del agua. Esta se eleva en forma de vapor y forma nubes, luego se condensa y cae en forma de lluvia la cual cae y vuelve al mar, a la tierra y a los ríos que van al mismo mar. Anoche gozamos de una lluvia moderada sin rayos ni truenos. Que bendición sobre todo en tiempos de sequía. Rápidamente las presas renacen como renace nuestra esperanza y nuestro compromiso de cuidarla mejor.
Autor: Sofialeticia Morales Garza
Comentario:
En mi carácter como presidenta de la Vía de Educación, me complace saludarle y extenderle una invitación al evento “Vía de Equidad con Calidad Educativa”, que se llevará a cabo el 6 de septiembre del año en curso a las 11:30 horas. La cita del evento es en el Salón Magno Cintermex.
Autor: Ernesto Piñeyro-Piñeyro
Comentario:
"Con Ojos y Oídos de un Niño... de 80 Años". "Hielo en el Congelador". Como ser auto suficiente, enfriando y conservando alimentos en casa, a pesar del calor y la falta de agua y energía eléctrica. "Consejos de un Viejillo, de 81 años". En artículos de años pasados, hice recomendaciones a cosas de uso doméstico, para el buen funcionamiento de los aparatos del hogar, basadas en mi experiencia personal de muchos años. Si disponéis de espacio en tu congelador, reservad medio estante para almacenar hielo, fabricado por ti mismo. Llenad de agua potable, un recipiente de plástico resistente al frío, de 5 litros, congeladlo. Para el refrigerador, usad igual 5 litros, que congelaréis y pasaréis al refrigerador, para enfriarlo, solo cuando se necesite. Así, tendréis 2 barras de hielo, grandes, sólidas, lo suficientemente voluminosas para enfriar tu comida y preservar alimentos perecederos. Dejadlos así, no las uséis, desechadlas y renovadlas cada cinco o seis meses. Si se va la electricidad, con estos calores, servirán para mantener fríos y seguros tus alimentos. Este verano, se fue la luz en mi casa, tres veces, por espacio de 10 horas o más. Un refrigerador con sus puertas en buenas condiciones, mantiene fríos los alimentos, hasta por casi 20 o 24 horas. Pude soportar la falta de energía eléctrica, sin preocuparme. Además, no tuve que correr a gastar en bolsas de hielo, que se derriten fácilmente. Aprovechad los pocos momentos en que recibís el vital líquido, para llenar y congelar tus recipientes. Si se llegara a ir la luz, como suele suceder, dispondréis de 15 horas, cuando menos, para cocinar lo que se pueda descomponer. Al regresar la energía, simplemente dejad que se re congelen solos, sin tener que meter las manos. ¡Advertencia! Mantened rigurosamente cerrados los aparatos de congelación y refrigeración, abrid y cerrad breve y rápidamente las puertas y antes de hacerlo, pensad en lo que sacaréis. En las puertas, pegad unas hojas tamaño carta, con la leyenda, ¡No se abran, solo mamá puede hacerlo! Escrita con marcador grueso. Estoy seguro, que ayudará a los despistados, los irresponsables y los afectados, a sobrellevar con un poco de mayor comodidad, las incomodidades del calor y la sequía. En beneficio tanto para los alimentos de toda la familia, como para las medicinas de los bebés y los viejos.
Autor: Víctor Vela
Comentario:
La educación pueblerina en libertad …dejemos [por ahora] de pensar la diversidad cultural del país en tanto [sólo se dan] pinceladas de un pasado glorioso que se vive como cosa muerta. Educación Futura. Marco histórico. La acción emprendida por el mundo europeo para extenderse hacia América a partir del S. XVI, debió fincarse en los principios marcados por una conciliación cultural, dando prioridad a la educación como el mejor medio para agilizar la integración de los pueblos, en lugar de tener como fondo la colonización, un calificativo derivado de la desmedida ambición material que privó en el espíritu de los conquistadores. Persiste la opinión de que, en realidad, la educación mexicana ha evolucionado sin poder abandonar, por lo general, los rasgos de la estructura colonial que marcaron su historia. Pero en esa visión de nuestro pasado didáctico casi no se cuenta con la gran influencia del movimiento liberal laicista surgido a escasos dos lustros de la consumación de la Independencia de México. Un proceso que el conservadurismo contuvo, pero renació con notable vigor en la época de la Reforma. Fue la dictadura porfirista la perpetuadora del rezago educativo que apenas empezó a superarse en la víspera del fin de la Revolución Mexicana. Como excepcional al pasado educativo nacional, influido por la escasa simbiosis cultural, tenemos el caso de Nuevo León, donde al parecer no se daban las circunstancias naturales que limitaban la consolidación social originaria del centro y sur del país. Plinio Ordóñez sucintamente describe, a través del texto: “Sinopsis Histórica de la Educación Primaria y Normal 1592-1890”, la realidad educativa en términos evolutivos, dentro de una región destacada, desde su poblamiento formal, por la nula contraparte étnica hacia la enseñanza con carácter occidental. En esta obra se destaca la transición de un modelo educativo doctrinal y religioso hacia el surgimiento del laicismo como la base de la educación liberal. El profesor Ordoñez enfatiza en el memorable papel desempeñado por los “preceptores”, del último tercio del siglo XIX, así llamados a los primeros educadores autodidactas con vocación de enseñar. Estos profesionales fueron notables por su eficacia y disposición de propagar la enseñanza en el medio rural donde, según la historia, fue posible convocar a la población para destinar, los recursos recaudados gracias a la autonomía de los municipios. Ello explica que Nuevo León se distinguiera, en medio de las distintas crisis políticas que se dieron durante más de medio siglo, por sus altos índices de alfabetización comparados con el promedio nacional. Como notable es considerado el desarrollo de la formación educativa elemental, reseñado por Ordoñez en la región noreste del estado, especialmente en el caso de Gral. Treviño, hacia las postrimerías del movimiento armado iniciado en 1910; una situación que posiblemente contribuyó en la decisión de otorgar a este municipio, con apremio y a manera de ejemplo, el apoyo para construir las instalaciones requeridas por la propagación de la enseñanza, dentro del plan nacional que veía a la educación como la base para superar la reciente crisis política. La escuela oficial postrevolucionaria en Gral. Treviño, N.L. A pesar de una década de inestabilidad política, a raíz del citado movimiento armado, el sistema de escuelas oficiales prevaleció en el estado de Nuevo León, gracias a los principios de libertad municipal para privilegiar la enseñanza, heredados al movimiento de Reforma surgido a mediados del siglo XIX, limitándose a los recursos del erario local, y las aportaciones ciudadanas, ante la precaria situación presupuestal en los niveles superiores de gobierno. Uno de los primeros indicadores de estabilidad nacional, durante la década de 1920, fue el fortalecimiento de la enseñanza como esencial en el proceso de pacificación. Bajo esa coyuntura, un grupo de treviñenses residentes en Nuevo Laredo, Tamaulipas formaron un patronato para construir un edificio funcional que, tal vez por el estilo de su arquitectura, se elevó el costo de la obra al grado de dejarla inconclusa hasta cuando, el Prof. Gorgonio Sáenz y el Sr. Juan Vela gestionaron, ante el gobernador Aarón Sáenz, la obtención de fondos federales para concluir la obra y ponerla en operación, en 1926, con el nombre de ESCUELA PRIMARIA MIGUEL F. MARTÍNEZ. Por cerca de 4 décadas este edificio fue emblemático del esmero e importancia de la enseñanza en el municipio, y destacado como una de las mejores construcciones del ramo educativo en el medio rural en el estado. Estaba ubicarlo en la manzana que originalmente estaba la Plaza Cinco de Mayo, el predio rodeado por las calles: al norte 5 de Mayo, al sur Padre Mier, al oriente Juárez y al poniente Francisco I Madero. La escuela, que algunos pobladores de decían -al principio- “el Colegio 5 de Mayo”, contaba con seis salones, uno para cada grado, tres al norte y tres al sur; un salón de actos y oficina al centro separado por dos pasillos a las dos hileras de salones; dos corredores, uno al oriente y otro al poniente soportados elegantemente por tres columnas cilíndricas moldeadas de cemento cada uno; las paredes eran de sillar y piedra enjarradas con mezcla de cemento y arena; el piso de mosaicos grises y blancos intercalados como tablero de ajedrez; y el techo de gruesa lámina lisa ensamblada con canaletas del mismo material que servían de escurridores hacia canalones de lámina que rodeaban al edificio; el material metálico era apoyado en una estructura de madera de forma piramidal sobre tres caballetes o cimbras de barrote formando un ático sobre un cielo de madera barnizada que aislaba a los salones en su pate superior. Tenía en total 14 ventanas, con vitrales en forma de cuadrícula, y las 14 puertas, interiores y exteriores, eran de madera de pino. Había dos accesos al edificio, perfectamente colocado al centro del predio, dotados con banquetas de cemento; una noria con papalote y tanque de almacenamiento, llaves, bebederos y sanitarios con fosa séptica; dos juegos mecánicos, uno sube y baja a la entrada del oriente y un resbaladero en la esquina sureste. Estaba cercado con malla galvanizada importada y, alineados sobre la misma, una docena de árboles cubre vientos. Ante la vertiginosa y a veces errática evolución del sistema educativo nacional, a lo largo de las últimas décadas, aquel nostálgico edificio fue primero burdamente transformado para alojar la Academia Comercial Profesor Gorgonio Sáenz, y luego derrumbado por completo para dar paso a la integración a un centro educacional elemental que, aunque con toque modernista, rompió con la patente fisonomía de un memorable pasado educativo en aquel Gral. Treviño, N.L. de mediados del siglo pasado.